Развитие ребенка от 4 до 5 лет
В данной категории мы расскажем заботливым и любящим родителям о развитии ребенка от 4 до 5 лет, отвечая на многочисленные вопросы, которые задают нам многие молодые мамы и папы. Кроме того, прочитав эту статью, вы без проблем сможете определить уровень развития вашего чада, а также узнать, что именно должен уметь делать ребёнок по минимуму в данном возрасте.

Данная статья написана для родителей специально для ознакомления и поможет правильно определять минимальные нормы степени сформированности основных психологических процессов, протекающие в организме ребёнка соответствующего возраста. Ознакомившись с предоставленным нами материалом, вы сможете протестировать многие потенциальные возможности и особенности развития вашего ребёнка практически во всех областях знаний (русский язык, математика, биология и так далее), а также определить, в каких областях науки он будет преуспевать, а на какие необходимо уделять предельное внимание.

Весь предоставленный на этой странице материал непременно поможет личности правильно заниматься и, конечно же, подготавливаться вступить на более сложный этап развития. Данные материалы разрешено использовать повсеместно: дома, в детском саду, или в школе.

Математика
В области математики ребёнок в возрасте от четырёх до пяти лет должен:

правильно определять местоположение различных предметов: справа, слева, в центре, вверху, внизу, спереди, сзади и так далее;
знать и различать основные геометрические фигуры: круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник, трапеция;
знать все цифры: от 0 до 9, считать те или иные предметы по порядку в пределах десяти (приветствуется и больше), со относить количество предметов с определённым числом;
уметь расставлять цифры от 1 до 5 соответственно, считать по порядку и в обратном порядке;
уметь правильно сравнивать количество предметов, соотносить их и понимать, где больше (>), где меньше (<), а где равно (=); писать цифры по порядку в интервале от 0 до 10. Логическое мышление Логическое мышление подразумевает развитие мышления, памяти и, разумеется, внимания. Это очень важно, потому что в школе без него не обойтись. Множество различных заданий в школьной программе, основанных на логике, памяти и внимательности, создано для детей, поэтому начинать развивать эти поистине важные качества эксперты и психологи рекомендуют с дошкольного возраста. В возрасте четырёх-пяти лет ребёнок должен уметь: находить отличия и сходства двух или более картинок; находить на картинке неправильно изображённые анимации и объяснять, почему они неверные; собирать картинку (пазл) из четырёх-восьми частей безошибочно; собирать из деталей конструктора различные предметы; заниматься одним и тем же делом в течение пяти минут, не отвлекаясь; одним (обобщающим) словом называть группу определённых предметов, явлений: стол, стул, табуретка — мебель; волк, лисица, медведь, заяц — звери; утка, гусь, лебедь, воробей, голубь — птицы и так далее; находить лишний и аналогичный предмет в каждом перечне примеров; отвечать на аналогичные вопросы: Почему зимой нужно ходить в тёплой одежде (потому что холодно)? Зачем в доме необходимы двери и окна (чтобы было светло)? Для чего нужна печка (чтобы было тепло)? быстро подбирать противоположные по смыслу слова (антонимы): далеко — близко, высоко — низко, большой — маленький; близкие по лексическому значению слова: недалеко — близко, маленький — небольшой, плохой — нехороший; запоминать пары слов, заданных взрослым, и тут же их повторить: стакан — вода, мальчик — девочка, пёсик — кошка и так далее. Речевое развитие Развитие речи — необходимое умение для вашего ребёнка. Благодаря ему он научится лаконично и корректно формулировать свои мысли, а также грамотно писать сочинения. В возрасте четырёх-пяти лет каждый ребёнок должен как минимум уметь: строить предложения из 6-8 слов и словосочетания из 3-5; отличать строение человеческого тела от строения тела животного, поэтому не должен путать синонимы ногти — когти, ноги — лапы, волосы — шерсть, зубы — клыки и так далее и относить их к «неверному» носителю; корректно видоизменять (склонять) существительные: дерево — деревья, жук — жуки, зверь — звери, дом — дома (-ы) и так далее; подбирать небольшие характеристики (описания) того или иного предмета: дом — деревянный, большой, коричневый; яблоко — вкусное, сочное, спелое; кот — пушистый, серый, красивый и так далее; ставить различные предлоги в словосочетания либо предложения (в, под, над, за, между, около, у, к, между и другие); различать различные виды профессий и знать, какой деятельностью занимается представитель той или иной профессии: пожарник — тушит пожары; врач — лечит людей; полицейский — ловит преступников; строитель — строит дома; таксист — возит людей; журналист — пишет статьи и так далее; отвечать на вопросы и задавать их; кратко пересказывать содержание услышанной или прочитанной сказки, рассказывать несколько стихотворений наизусть; называть свои ФИО, данные родителей, бабушек и дедушек, город, в котором живет; отвечать на вопросы, которые произошли в ближайшее время: Где ты был? Какую куртку ты надел на себя во время прогулки? Какая сегодня погода? Мир вокруг ребенка Знания окружающего мира впоследствии помогут при изучении биологии в средней школе. Здесь охватываются, прежде всего, бытовые ситуации и предметы, с которыми ребёнок должен быть хорошо знаком с раннего детства и уметь: называть фрукты, ягоды и овощи, знать, когда они созревают; называть и отличать насекомых, знать, кто как передвигается: бабочка и муха летают; паук и гусеница ползают; кузнечик и саранча прыгают и так далее; называть домашних животных и знать их детёнышей: корова — телёнок; коза — козлёнок; лошадь — жеребёнок и так далее; определять времена года, глядя на изображения. Навыки домашнего обихода Навыки обихода необходимы в повседневной жизни. Умение завязывать шнурки, застёгивать пуговицы и молнию и многое другое — это повседневная действительность, которая развивает творческие навыки и таланты ребёнка. Он должен уметь: завязывать шнурки, застёгивать пуговицы и молнию и так далее; нанизывать пуговицы различных размеров и средние бусинки на нитку; проводить линии по не линованной бумаге, не отрывая карандаш или фломастер от листа; заштриховывать рисунки ровными линиями, не вылезая за контуры предлагаемого изображения; красиво обводить и раскрашивать картинки; ориентироваться в пространстве, а именно, знать, где находится право и лево. По обновлённой программе английский язык школьники начинают изучать со второго класса начальной школы. Однако готовиться к обучению иностранному языку необходимо в возрасте четырёх-пяти лет. Рекомендуется использовать специализированное учебное пособие по английскому языку для детей соответствующего возраста.