Профессии будущего. На кого учить наших детей и учиться самому.

Выбор специальности – непростая задача, решать которую желательно еще в детстве.

Для взрослого самый простой способ узнать свое призвание – прислушаться к себе, своим потребностям, проанализировать свои пристрастия, навыки и способности. Нередки случаи, когда такой подход кардинально менял всю жизнь, значительно повышал ее качество и материальную обеспеченность.

Ребенку определиться с профессией сложнее. В этом вполне могут помочь родители, наблюдая за ним, выявляя черты характера, интересы и склонности, направляя его энергию в нужное русло.

Как определиться с профессией

Мир меняется, а вместе с ним меняются и совершенствуются профессии, появляются новые, исчезают некоторые старые. Именно поэтому не стоит делать однозначные выводы о популярности и востребованности конкретной специализации.

По мнению журналистов американского финансово-экономического журнала и авторитетного печатного издания Forbes, профессии будущего так или иначе связаны с IT-технологиями. Каждая из существующих сейчас специализаций перейдет на новый уровень. К примеру, будут привлекательны такие направления, как:

· инженер-композитчик, занимающийся разработкой, подбором и производством деталей для робототехники;

· генетик, который сможет заниматься программированием лечения отклонений, недугов наследственного характера и прочих болезней с применением актуальных IT-технологий;

· эколог, занимающийся проектированием новых, экологически чистых поселений; – строитель «умных» транспортных путей, на которых будут задействованы датчики контроля состояния дороги, всевозможные интерактивные указатели, приборы видеоконтроля, специальная разметка для конкретных потребностей водителей и пешеходов;

· менеджер космического туризма, занимающийся разработкой туров для путешествий в околокосмическом пространстве;

· молекулярный диетолог, способный составить схему питания путем исследования пищи на молекулярном уровне, определения ее соответствия генетическим особенностям пациента;

· дизайнер виртуальных миров, где будет своя архитектура, животный и растительный мир, свои законы;

· виртуальный врач-консультант, который будет проводить прием пациентов с применением технологий телемедицины;

· городской фермер – способный выращивать огородные культуры на крышах и стенах небоскребов.

К этим профессиям можно добавить проектировщика 3D-печати в строительстве, создателя медицинских роботов, сетевого юриста, космобиолога и космогеолога, цифрового лингвиста и прочие специализации.

Если вы уже определились с призванием – это не значит, что можно на этом остановиться. Быть всегда востребованным – значит постоянно развиваться в соответствии с появляющимися новшествами, передовыми технологиями и разработками. Новости СМИ в вашей сфере, курсы повышения квалификации, всевозможные тренинги, семинары, общение с коллегами – все это поможет быть в курсе событий и новых возможностей.

Выбор специальности по душе и постоянное развитие поможет в совершенстве овладеть интересным делом, которое будет одновременно увлечением, занятием, приносящим удовольствие и хороший доход.

Роль взрослого в детских играх

Некоторые взрослые говорят, что не умеют играть. На самом деле, им трудно признаться, что достигнув определенного социального статуса, имея вес в обществе и авторитет, они не растеряли детского настроя. А бывает, что они боятся показаться беспомощными в этом вопросе перед детьми. Но ведь для того чтобы заинтересовать своего ребенка игрой, необязательно скупать магазины или выдумывать сложные забавы. Достаточно включиться в уже происходящее действие и подыгрывать.

Если уже происходящая игра вам неинтересна, лучше честно признайтесь ребенку. Ему проще переключиться с собирания пазлов на куклу или машинку. Важно понимать, что главным в этом процессе является не столько ваше присутствие в игре, сколько исполняемая роль. Разумеется, необходимо придерживаться определенных условий равенства, но в некоторых ситуация просто надо настойчиво осечь действия малыша.

Игры, особенно обучающие ребенка социальному взаимодействию, отражают их понимание ребенком. Не нужно читать лекции о том, какая кукла правильно поступила и почему. В легкой форме игры примеры воспринимаются проще. Совершенно нет необходимости превращаться в ребенка, важно не терять контроля, но позволить детям расширить границы свободы до допустимых пределов.

Редко взрослые соглашаются играть с детьми именно в сюжетные игры. Если вы действительно испытываете в этом затруднение, то ломать собственную природу ни к чему. Вполне достаточно со вниманием и любовью обновлять гардероб и мебель любимой куклы, и неважно купленные ли это вещи или сделанные собственноручно. Такое опосредованное участие не менее важно для ребенка.

Ребенок должен оставаться ребенком. Не стоит неуважительно относиться к важному, в его понимании, процессу игры. Нужно поддерживать ее, обустраивая пространство коврами, картинками, игрушками. Когда ребенок играет один важно не дергать его по другим делам. Иногда не мешать игре – тоже важная роль.

Лучше играть с детьми в забавы, больше подходящие им по возрасту. Больше позитивных эмоций принесут виды активности, в которых нет конкуренции. К примеру, игра в лото или кости, когда выигрыш зависит не от старания, а от случая. С возрастом ребенок будет больше интереса проявлять к соревнованиям.

Часто заботливые родители путают игры с развивающими занятиями. В обоих случаях используется игра, но для развития ребенку еще и ставят задачу, требуя ее выполнения. В настоящей игре участники заведены процессом, если вам на самом деле неинтересно – ребенок поймет.

Трудно скрыть от проницательных глаз малыша смятение, неумение и неуверенность. Важно не забывать, что в игре дети развивают личную активность: интеллектуальную, эмоциональную, творческую и волевую. Поэтому наседать на ребенка с требованиями о выполнении той или иной процедуры не следует, он выполнит все сам, нужно только правильно направить.
Большинство родителей не отдают себе отчета, что играют важную роль в жизни своих детей не только с материальной точки зрения.

С рождения ребенок испытывает потребность в защите, поддержке, понимании и нежности родителей. Вполне возможно, что ребенок выберет для игры объект, интересующий не его, а вас, лишь для того, чтобы вы включились в игру. Дети лучше взрослых чувствуют холод невнимания и часто готовы жертвовать собственными интересами ради радости обладания заботой близкого человека.

Развитие ребенка до года

При появлении малыша – помните, – каждый момент вашей жизни уникален. Каждый опыт драгоценен.

Ребенок делает огромный шаг в свой первый год жизни от беспомощного новорожденного до активного малыша. Вы можете уже с первого месяца жизни заботится о развитии ребенка выполняя с ним простую гимнастику и делая массаж.

Например, первый этап развития вашего ребенка – это от 1 месяца до 3 этот период органы и мозг младенца учатся взаимодействовать с окружающим миром.

Малыш поначалу улыбается не осознано, после уже вам, а дальше улыбаясь ждет улыбку от вас в ответ. За этот короткий срок он научится поднимать головку и грудь от поверхности, подносить руки ко рту, держать предметы в руке, сжимать пальцы, пытаться дотянуться до висячих игрушек хотя как правило взять ее в руки еще не могут.

Каким образом мы укрепляем здоровье своего малыша делая ему массаж?

Мы помогаем малышу научится расслабляться. С первого месяца до третьего малыши очень напряжены ручки и ножки почти всегда прижаты к телу. Делая гимнастику разминая ручки и ножки мы учим ребенка не только сгибать но и разгибать конечности тем самым расслабляя малыша и успокаивая. Так же благодаря занятиям малыш лучше спит, массируя животик и делая упражнения с малышом мы помогаем ему справиться с такой проблемой, как колики.

С четвертого месяца малыш учится издавать звуки когда вы разговариваете с ребенком он отвечает вам в ответ, появляется смех. Что касается физического развития, в период до шестого месяца ребенок может садится с вашей поддержкой, контролировать держание а после и повороты головы, манипулировать предметами в руках. Продолжая заниматься с малышом мы нормализуем гипер-гипо тонус (делая массаж малышу, по нервным путям движутся многочисленные потоки импульсов – они положительно влияют на нервную система ребенка), улучшаем координацию движений, улучшаем мозговое кровообращение.

Во второй половине года ваш малыш начнет активно физически развиваться он начнет делать перевороты: сначала на спинку, затем на животик. Начнет ползать по-пластунски, а после уже на четвереньках, сидеть без поддержки, появится реакция на имена, на слово «нет», останавливаясь и глядя на вас, а также начать разговаривать, пытаться вставать на ножки, играть в «ладушки». Делая гимнастику с малышом тренируем животик, спинку, развиваем мышцы (хороший фундамент для здоровой сильной спины в будущем).

С девятого по двенадцатый месяцы малыш учится ходить с поддержкой, а после без нее, начинает копировать взрослых (например разговаривать по телефону) начинает развивать лексикон. Продолжайте заниматься с ребенком – это укрепит его суставы, сухожилия, сердечно-сосудистую систему. Улучшит вестибулярный аппарат. Благодаря им вы сможете укрепить здоровье и иммунитет ребенка, избежать или подкорректировать многие ортопедические и неврологические нарушения.

Укрепляете здоровье малыша вместе с ним занимаясь простыми гимнастическими упражнениями. Делайте массажные процедуры. В этом есть явная выгода: стимулирование, взаимодействие, облегчение и расслабление. В недалеком будущем вы увидите пользу и преимущество ваши занятий! Растите здоровыми и крепкими!

Развитие детей. Взгляд Марии Монтессори

Мария Монтессори – известный итальянский педагог первой половины XX века. Её методы педагогики и подхода к развитию детей основаны на том, что в каждом ребенке заключена ценность, и его воспитание должно осуществляться в зависимости от индивидуальности малыша.

Методика Марии Монтессори выстраивалась в течение нескольких лет, за которые ей удалось заметить, что дети на разных этапах своего развития сами выбирают дидактический материал для новых достижений, продолжительность игр или занятий.

Личность ребенка.
Развитие личности ребенка происходит в четыре этапа. В течение каждого из них существуют сензитивные психологические и физиологические периоды, которые характеризуются появлением определенной чувствительности к разным раздражителям извне. И если в момент прохождения каждой фазы дети находят те занятия, которые им интересны и соответствуют их потребностям или желаниям, развиваются навыки для данного возрастного периода.

Сензитивный период – это процесс познания и различных достижений, очень важных в жизни малыша. Он стремится «усовершенствовать» свои чувства и поэтому маленькие дети стремятся всегда все понюхать или попробовать на вкус. Так, они знакомятся с внешним миром. Поэтому во время своих наблюдений Монтессори сделала вывод, что интеллект ребенка зависит больше не от абстракции, а от его органов чувств. И спустя какое-то время два действия, то есть ощущать и познавать, становятся единым целым.

Результаты наблюдений привели к разработке учебного материала, основу которого составляют чувственные восприятия детей. Например, в учебные пособия по математике входят различные бусины или камушки от одного до ста и тысячи, в зависимости от возраста ребенка. И ощущая такие мелкие предметы в разном количестве, дети понимают, что такое число задолго до абстрактного понимания всей математической системы цифр и чисел.

Окружающая среда и расположение предметов.
Важнейшим элементом обучения служит окружающая среда вокруг ребенка. Это даёт возможность детям развиваться постепенно шаг за шагом, а методика в сочетании со средой работает как единая система. Поэтому оборудование и обстановка в доме, а тем более в детской комнате должны соответствовать возрасту детей, чтобы они могли самостоятельно дотянуться до того что их интересует или, например, переставлять стулья, развешивать одежду в шкафчике.

Даже если занятия ребенка создают много шума, запрещать или ограничивать их не рекомендуется. Он учится, в чем-то ошибается и понимает свои ошибки через результаты. Многие родители требуют тишины от своих детей во время игр, но этим они сужают пространства познания. Ведь звуки разной частоты и громкости тоже являются одной из составляющих окружающей среды.

Все предметы, игрушки и развивающий материал должны также находиться на уровне глаз детей. Это своего рода призыв к действию и желание достать, раскрыть, ознакомиться с предметом или игрой. Так приобретаются навыки независимости, самостоятельности и смелость.

Роль взрослых в методике Монтессори.
Изначально, когда ребенок появляется на свет, он уже стремится к собственной независимости и личному пространству. Это биологический процесс в жизни человека и происходит он вместе с развитием движения и способностей тела совершать определённые действия. Поэтому роль родителей – это поддержка и создание соответствующей атмосферы вокруг.

Поддержка сильно отличается от помощи и заключается в том, чтобы создать условия для самостоятельных свершений ребенка, а не делать что-либо за него. Ребенок сам для себя хороший учитель, а родитель – это спутник и наставник в пути к учению, но не более того. Психологи нередко сталкиваются с проблемой неуверенности детей в детском коллективе сада или школы и их незнанием, как себя вести. Происходит это оттого, что процесс адаптации к изменившимся условиям, всегда происходил под строгим контролем и с большим количеством помощи со стороны родителей.

Роль воспитателя и учителя.
Учебные планы должны разрабатываться под каждого малыша в отдельности, но так, чтобы не нарушалось общение в детском коллективе. Хороший учитель и воспитатель распознает определенные периоды развития и фазы их активности, затем предлагает соответствующую деятельность или задание. Самое важное – это не мешать процессу саморазвития детей и оказывать помощь самым маленьким воспитанникам и поддержку более старшим.

В таких занятиях с детьми сами взрослые открывают в себе много нового и интересного, а также не тратят энергию на бесконечные запреты и «нельзя». Что может быть приятнее, чем наблюдать, как развивается маленький человечек и как он учится жить в окружающем мире, познавая его шаг за шагом, день за днем.

Первые шаги вместе с малышом

Первый год жизни ребенка полон новых открытий и достижений. Поэтому очень важно, чтобы рядом с ним всегда находились родители, которые могут научить главным и необходимым навыкам.

Одним из ожидаемых моментом в жизни ребенка и его родителей являются первые шаги малыша. В связи с тем, что все дети формируются совершенно по-разному, то и навыки ходьбы могут также начинать развиваться в разное время и зависит это не только от состояния здоровья ребенка, но и от многих факторов.

Прежде всего, нужно знать о том, что опорно-двигательный аппарат ребенка с шести месяцев перестраивается на новый режим, при котором малыш начинает сидеть, затем ползать и потом уже встает на ноги и начинает ходить. Однако бывают такие случаи, когда ребенок не ползает и сразу же начинает ходить и так уверенно, что его не нужно особо учить этому навыку.

Если же ребенок сначала учится ползать, то это только идет ему на пользу, так как считается, что таким образом мышечная система будет постепенно укрепляться, опорно-двигательный аппарат также будет формироваться и развиваться, что исключает в дальнейшем возможные проблемы с позвоночником.

Для того чтобы правильно научить ребенка прямо хождению необходимо родительское терпение, потому что все дети обретают чувство равновесия в разное время. Для того чтобы чувство равновесия и уверенности развивалось одновременно хорошо, необходимо создать в доме обстановку, которая будет способствовать развитию навыков хождения и также являться безопасной для здоровья ребенка.

Половые покрытия на поверхности пола не должны быть скользкими, так как это может привести не только к травмам, но и к развитию неуверенности самого ребенка. Нужно для начала убедиться в том, что пол нескользкий и ребенок не будет падать при первом же шаге. Вдоль стены можно расставить устойчивые стулья, небольшие пуфики, различные предметы, держась за которые ребенок сможет передвигаться по комнате. При этом следует исключить все острые углы, неровные и опасные предметы, которые могут послужить опасностью для здоровья ребенка.

После того как домашняя обстановка готова к тому, чтобы маленький ребенок начал свои ежедневные тренировки можно подумать о том, нужно ли покупать специальную обувь для детей и как ее носить. В первую очередь следует определить, существует ли такая необходимость в покупке данной обуви, потому что профилактическая обувь имеет жесткую подошву, специальный высокий задник и нога в такой обуви должна быть хорошо зафиксирована.

Некоторые врачи и родители придерживаются мнения о том, что никакая обувь в домашней обстановке ребенку не нужна, потому что это портит его ногу и не дает развиваться ей в соответствии с возрастом и потребностями. Такие выводы могут быть сделаны в том случае, если ребенок не имеет никаких проблем с ногами, а именно не косолапит при ходьбе, не заваливается, не ходит на носочках.

Дети, у которых изначально имеются проблемы с голеностопным суставом, нуждаются не только в профилактической обуви, но и в специальном массаже, который поможет исключить развитие заболеваний и предотвратит их развитие в будущем.

Первые навыки хождения ребенок может начать показывать в 11 месяцев и затем до полуторагодовалого возраста развивать и укреплять этот навык. Родителям не стоит беспокоиться о том, что их ребенок после года все еще не может самостоятельно ходить без небольшой поддержки.

Важно не торопить ребенка в его развитии, потому что порой препятствием к развитию является именно психологический барьер, поставленный родителями по незнанию и ошибке в правильном воспитании своего ребенка. Проявление терпения в этом вопросе со стороны взрослых является очень важным фактором.

Ваш ребенок не любит читать? И как с этим бороться?!

Ваш ребенок не любит читать? И как с этим бороться? И вообще надо ли с этим бороться?! Этот вопрос не менее важен, чем сама проблема с чтением книг у современных детей.

Правда надо признать, что и раньше возникали такие вопросы, вспомните сами, кто из Вас добровольно хотел читать «Война и мир» или «Отцы и дети»? Но справедливости ради отметим, что художественная литература вне школьной программы пользовалась большой популярностью и спросом.

Мы вставали в очередь, чтобы получить заветные, изрядно потрепанные два тома «Граф Монте Кристо», а «Анжелика» была выдана мне ровно на сутки, и мне пришлось читать ее, и дома всю ночь напролет, и в школе на уроках. Но все течет и все меняется. Сейчас в распоряжении наших детей появилось столько новых технических «штучек»: компьютеры, смартфоны, ноутбуки, игровые приставки и множество их разновидностей, причем мы же сами их и покупаем своим чадушкам, что надо ли удивляться, их стойкому нежеланию читать книги.

Получили Вы список литературы обязательного летнего чтения, а Ваш любимый отпрыск даже смотреть на него не хочет, список длиннющий, книги толстенные! А у отрока уже только лето в голове, каникулы, друзья, музыка, компьютеры и футбол. Вот только не надо впадать в отчаяние и хвататься за сердце. Вы много читали книг с ним в детстве и думаете, что он тоже, как Вы должен быть читающим человеком. Но если подросток не хочет читать «Преступление и наказание» это еще не значит, что он пропал, просто у него сейчас другие приоритеты и интересы.

Наше родительское влияние на него становится все более ограниченным, а пользоваться им надо все более тонко и чутко. «Не ходи с этими мальчишками, они плохо на тебя влияют!» – мы уже не можем так говорить своим подрастающим мальчикам и девочкам, слушай эту музыку, одевайся так, а не этак! Так же и с книгами, но если Вы сами много читаете и у вас добрые доверительные отношения с ребенком, то за вечерним чаем поделитесь с ним своими впечатлениями, расскажите об авторе, спросите его мнение по поводу описанных сюжетов. Проявите терпение и уважение, проявите интерес к тем занятиям, которым подросток отдает предпочтение.

Общение в Facebook, Вконтакте – это формы общения, которые выбирает подрастающее поколение, на этих страницах они обсуждают и музыку, и кино — это тоже самообразование и возможность научиться мыслить. Есть еще аудиокниги. Можно договориться с ребенком, что вовремя принятия ванны он будет слушать не свой любимый рок, а парочку глав из романа Достоевского и потом Вы с ним об этом сможете поговорить.

Попробуйте, разбить список обязательного чтения на, что-то более интересное и договоритесь о сроках, в которые ребенок может их прочитать. Заключите с ним договор на добровольных началах, но не пускайте все на самотек, тогда ваш сын (дочь) будет чувствовать ответственность и контроль, но это будет его выбор. Можно сходить с подростком в кино или театр на классическую постановку, возможно после просмотра он захочет прочесть и саму книгу. Пусть закачает более интересную на его взгляд книгу, в электронную книгу, смартфон и в дороге он сможет провести время с пользой.

Учите детей крылатым фразам, раскрывая их смысл.

В своей повседневной жизни мы часто употребляем знакомые с детства меткие пословицы, поговорки, фразы которых в русском языке великое множество.

То и дело приходится слышать, что кто-то «бьёт баклуши», всё делает «шиворот-навыворот, «крепок задним умом» или «на воре шапка горит»… И ещё мы хорошо уяснили ту истину, что «пирог ешь с грибами, а язык держи за зубами».

Все эти крылатые выражения получили широкое распространение во всех слоях общества. Но, употребляя их, мало кто знает действительный тайный смысл этих слов. Если же приоткрыть покров тайны, то откроется немало удивительных реальных историй и событий, ставших источником рождения крылатых слов и выражений.

Ответы на эти вопросы дают труды историков прошлого, таких, как В.И. Даль, С.В. Максимов. Более ста лет назад вышел в свет обширный труд этнографа С.В. Максимова «Крылатые слова».

«Подлинная и подноготная правда».

Подлинная правда добивалась у подсудимых в застенках под длинниками (длинные розги-батоги), а «подноготная» – там же, посредством забивания под ногти колышков. В обоих случаях пытаемый говорил всю «подлинную» и «подноготную» правду.

«Долгий ящик».

Царь Алексей Михайлович приказал у себя на селе Коломенском прибить к столбу долгий ящик для жалоб и прошений. Решение царское выходило скоро, но, проходя через руки бояр и дьяков, дело «волочилось», и кремлёвский или коломенский ящик превратился в «долгий ящик» и в переносном смысле. Вам это ничего не напоминает?

«Ни дна, ни покрышки».

Это злое пожелание основывалось на законе, по которому прежде самоубийц и казнённых хоронили без гроба и отпевания; ни дна, ни покрышки не было такому несчастному.

«На нашей улице праздник».

Улицы старых городов Пскова и Новгорода были центрами общественной и политической жизни населения. Часто улицы (или концы) восставали одна на другую, но побеждённые всегда утешались тем, что рано или поздно будет и на их улице праздник.

«Шиворот-навыворот».

Обречённого на позор боярина царь Иван Васильевич Грозный сажал на лошадь лицом к хвосту, выворотив ему носильное платье «шиворот-навыворот». Отсюда и поговорка о людях, преследуемых неудачами и собственной бестолковостью.

«На воре шапка горит».

Случилась на базаре кража, и никто не мог указать вора. В толпу замешался знахарь и вдруг крикнул: « Поглядите-ка, православные, на воре шапка горит». Не успели люди опомниться от крика, как вор уже схватился за голову.

«Русский дух».

В сказках баба-яга встречает Ивана-Царевича словами о том, что от него русским духом пахнет, в переносном смысле – смелостью, удалью и предприимчивостью.

«Галиматья».

В Париже жил доктор Галли Матье, лечивший пациентов хохотом, то есть смешил их анекдотами и тому подобной «галиматьёй».

«Семь пятниц».

В старину пятница по преимуществу для торговых людей была срочным днём для исполнения различных обязательств. От пятницы до пятницы ссужали деньги в долг, давали обещания, назначали ярмарки, базары. Существовали пятницкие праздники, пятницкие ярмарки, пятницкие храмы, св. мученица Параскева- Пятница. У лживых же и легкомысленных людей на неделе было семь пятниц.

«У чёрта на куличиках».

Среди диких лесов и болот Севера встречались травяные поляны, так называемые «куличики» – жильё чёрта. В эту недоступную даль, к чёрту на куличики, иногда переселялись наши предки. Употребляя эти выражения в разговоре с детьми, не поленитесь объяснить, что они означают. Используя такой приём, дети становятся любознательными и более образованными.

А Вы какие выражения знаете?

Раннее развитие ребенка – отрицательный эффект

О необходимости раннего развития ребенка наслышаны все современные родители. По мнению некоторых ученых, начинать развивать ребенка нужно с первых же дней после рождения, так как чем больше информации получит головной мозг в первые годы жизни, тем выше будут интеллектуальные способности ребенка в будущем.

Но опытные педагоги и психологи предупреждают: раннее развитие ребенка может дать и отрицательный эффект.

Когда раннее развитие может принести вред
До 7 лет мозг ребенка воспринимает информацию об окружающем мире совсем не так, как мозг взрослого, он не умеет еще сравнивать, анализировать, делать какие-то выводы и приходить к сложным умозаключением. Конечно, многие дети вполне способны решать математические задачи и читать книги уже в возрасте 3-5 лет, но занимаясь ранним развитием ребенка, нельзя забывать об особенностях детской психики.

Какие же отрицательные стороны можно отметить у раннего развития ребенка:
В первые годы жизни ребенок должен получить как можно больше впечатлений и узнать информацию об окружающем его мире. Занятия музыкой, иностранными языками или обучение чтению и счету может привести к тому, что на освоение мира вокруг у малыша просто не будет времени, а это сильно затормозит развитие сенсорной и эмоциональной сферы;

Особенности индивидуального развития ребенка – каждый малыш развивается строго индивидуально, а любая методика раннего развития подразумевает следование каким-то общим стандартам и схемам. В раннем возрасте это может привести не только к снижению интереса к занятиям, но и нарушить процессы становления личности ребенка, в результате чего получается «псевдо образованный»малыш – он умеет читать, считать, занимается английским в 3 года, ходит на плаванье или танцы и при этом у него не развита мелкая моторика и он не умеет справляться с переутомлением и отрицательными эмоциями, закатывая скандалы и истерики по любому поводу.

Кстати, умение обслуживать себя и сдерживать свои желания и эмоции также должны входить в раннее развитие ребенка, наряду с другими «практическими» навыками;

Утрата интереса к учебе и отвращение к получению знаний – это, пожалуй, самое негативная сторона чрезмерно раннего и слишком настойчивого развития. Постоянные занятия, попытки родителей «втиснуть» знания в ребенка, который к этому не готов, могут привести к тому, что он будет пассивно подчиняться требованиям родителей, но полностью утратит интерес к учебе.

Раннее развитие – само по себе, очень полезно, все его отрицательные стороны связаны с неправильным отношением родителей к нему. Прежде чем начать обучение ребенка, нужно не забыть ответить себе на несколько вопросов. Самый главный из них – зачем вам это нужно? Что вы хотите добиться, начиная развивать своего годовалого малыша – чтобы он начал читать и рассказывать стишки раньше всех? А зачем вам это надо? Чтобы хвалится его успехами, быть не «хуже других» или чувствовать, что вы сполна выполняете свой родительский долг?

К сожалению, многие родители, даже если они не признаются в этом сами себе, начинают посещать различные центры именно с этой целью и отсюда «растет» большинство детских проблем. Единственная правильная цель раннего развития ребенка – это стимуляция мозговой деятельности ребенка, с тем, чтобы у него было больше возможности, именно возможности, получить информацию и научиться чему-то новому.

Поэтому не стоит спешить, с рождения записывая ребенка во всевозможные кружки и школы, дайте ему время и возможность развивать свои природные способности и склонности. Просто помогайте ему приобретать новый опыт, никогда не пытайтесь заставить его что-то сделать во время обучения и не сравнивайте ни с кем и ваш ребенок вырастет не только умным, но и гармонично развитым и счастливым человеком!

Почему ребенку нужен папа

Роль отца в семье очень велика, хотя многие мужчины и привыкли сводить ее сегодня к обычному зарабатыванию денег.

Если мама дарит ребенку жизнь, окружает лаской и заботой, одним словом олицетворяет нежность в семье, то отец – это авторитет, сильный и мужественный представитель семейства, который показывает пример, поддерживает, защищает. Отец отвечает за множество важных аспектов в воспитании ребенка – за принятие им своего пола, усвоение модели поведения, освоение мира, развитие основных навыков. И этими обязанностями не стоит пренебрегать.

Женщина в современном мире умеет уже очень и очень многое – делает карьеру и создаёт домашний уют, строит бизнес-планы и воспитывает детей. Она может быть доброй, умной, ответственной, успешной. Она может быть замечательной матерью, однако что ей действительно не по силам, так это заменить отца и мужчину в семье. Причем это не зависит от пола ребенка: ребенку нужен папа вне зависимости от того, мальчик это или девочка.

Если ребенок мальчик
С самого своего рождения сын учится идентифицировать себя с папой, с мужчиной. Ему необходим тот образ, с которого словно под копирку малыш будет “списывать” мужскую модель поведения. Механизм половой идентификации будет работать правильно только в случае постоянного контакта с отцом.

Совместные занятия, опыт общения, трезвая критика – все это формируют на подсознательном уровне ребенка его собственный характер и его собственное представление мужчины в обществе, в семье и в общении с потомством. Именно глядя на отца и мать, ребенок получает представление об отношениях в паре мужчина-женщина, именно отцу подросший сын-подросток сможет задать неудобные вопросы в период полового созревания, чтобы в общении с женщиной стать либо галантным джентльменом, либо известным ловеласом.

Если у Вас девочка
На первый взгляд может показаться, что девочки не так нуждаются в отеческом внимании и воспитании, ведь свою модель поведения они как раз таки получают от общения с матерью. Однако не стоит заблуждаться на этот счет: в воспитании девочек отец играет совсем другую, но не менее важную роль. Его любовь, забота, восхищение своей дочерью подкрепляет подрастающую девочку уверенностью, позволяя в будущем построить взрослые, гармоничные отношения со своим избранником.

Психологами давно доказано, что девочки, которые недополучили отеческой любви в детстве более доверчивы, и как следствие более склонны быть обманутыми мужчинами в надежде найти наконец любовь и одобрение сильного пола вне семьи. Особенно это касается девочек-подростков.

Быть настоящим отцом – большой и ответственный труд, вознаграждением за который станут счастливые и успешные дети, твердо стоящие на ногах и уверенные в своих силах. Отец – это гарант безопасности семьи, отважный капитан, ведущий своих родных через бури и штормы нашего бытия. Какой бы умницей не была мама, ей будет очень сложно в одиночку совместить две прямо противоположные роли: слабого и нежного существа, окружающего своих родных трепетной заботой и яростной защитницы, способной преодолеть все мыслимые и немыслимые трудности.

Чувство психологической защищенности, которое так часто ищут дети, растущие в неполных семьях, позволяет ребенку быть храбрее и смелее на своем собственном пути. Поддержка и поощрение, так же как трезвая оценка поступков ребенка позволяет сформировать у него авторитет, собственное мнение. Вступив во взрослую жизнь, ваш сын или дочь еще не раз поблагодарят вас за успешный старт, за помощь в учебе или в отношениях со сверстниками. А разве это не самая лучшая награда за ваши труды?

Как приучить ребенка к порядку?

Если бы существовал легкий ответ на этот вопрос, человечество давно бы следило за мусором и убирало за собой везде, где только можно. И, раз этого не наблюдается, значит, универсального ответа нет. Так как приучить ребенка к порядку?

Но, конечно же, это не значит, что мы пустим все на самотек. Просто это тот самый случай, где нужно действовать долго, равномерно и тщательно. Вам не следует ждать слишком много и считать, что ребенок сразу запомнит и воспримет ваши установки, тем более – начнет их выполнять. Многие вещи надо закладывать долгие годы, чтобы в какой-то момент они сработали и начали выполняться.

И вы не всегда заметите этот момент, так что вопрос того, чтобы приучить ребенка к порядку – один из тех, где требуется огромное родительское терпение и… работа над собой в первую очередь.

Да-да, родителям – над собой. Ведь вы же не ожидаете, что если у вас есть дурная привычка разбрасывать одежду по всей комнате, например, то ребенок будет вести себя иначе?

Возможно, вам пришла пора реализовать то, что родители закладывали в вас в глубоком детстве и замкнуть круг, так сказать…

Кстати, главная проблема в приучении ребенка к порядку уже озвучена – это ситуация в доме родителей. Детская психика устроена так, что ребенок с малых лет хочет быть как взрослые и помогать во всем, в том числе в мытье посуды, уборке дома и другим вещам наравне со всеми.

А дальше начинают работать именно родительские проблемы. С одной стороны, каждый из нас знает, что нужно приучить ребенка к порядку, с другой – почти все, что можно поручить неумелому еще человеку вы сами сделаете быстрее, лучше, качественнее и надежнее. Вопрос даже не в демонстрации ваших умений, а в том, что мы все куда-нибудь спешим. Спешим утром на работу, а вечером устали так, что хотим побыстрее все убрать и отдохнуть. Генеральная уборка и так отнимает много сил, а с ребенком вместе превращаться в сущий кошмар.

Наконец, мы устаем так, что у нас уже нет сил протереть пыль или подобрать свои носки, мы считаем, что сделаем это завтра.

И ребенок очень быстро приучается к этой мысли.

Так что советы по теме “как приучить ребенка к поряду” мы поделим на две части.

В первой будем предполагать, что родители сами склонны к аккуратности и им просто надо приучить к этому своих детей. Во второй же попробуем понять, что делать, если хочется, чтобы ребенок стал лучше нас.

Итак, допустим, что вам просто нужно приучить ребенка к порядку.

Начинайте с малого и это малое – не обязательно его игрушки. Главное, чтобы задание было по силам. Убрать за собой со стола, протереть его, поставить несъеденное в холодильник – вот вещи, которые может сделать и трехлетний ребенок.

Установите график мытья посуды для 4-5 летнего, попросите подмести пол 6-летнего. И параллельно к этому просите убрать игрушки. Сначала просто в коробку, которую вы поставите в нужное место, потом попросите его унести коробку самостоятельно. Хорошо, если каждое из этих событий вы привязываете к его взрослению. Например, ребенку исполняется 6-8 лет, вы дарите новую игрушку и требуете, чтобы с ней он уже обращался полностью самостоятельно.

Научите его выбирать себе одежду и вовремя ее менять, приучите регулярно ходить в душ и принимать ванную.

Наконец, отведите ему его и только его место, за чистоту и порядок в котором отвечает он сам.

Обычно этого вполне достаточно, чтобы через 10-15 лет ребенок сам следил за собой, а к 25 мог при случае научить этому уже своих детей.

Другое дело, если вы сами не склонны к уборке и осознаете этот свой недостаток. Тогда, остановитесь на требованиях убирать свои игрушки и постарайтесь разграничить в квартире “личные зоны”. Если кто-то из родителей убирает за собой лучше – это уже положительный пример того, что все зависит от человека. В любом случае, в своей комнате или просто в своем углу дети стараются все сделать так, как им хочется, чисто и аккуратно.

Если вы поддержите эти начинания, у вас будет шанс на то, что ребенок в дальнейшем будет аккуратен. Но помните, что у подростка конфликт с вами на этой почве будет почти неизбежен.

Домашнее обучение ребенка: плюсы и минусы

На дистанционное образование на дому имеют право дети, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательное учреждение. Однако в последние годы прослеживается тенденция домашнего образования здоровых детей, родители которых по тем или иным причинам предпочитают семейную форму обучения. Давайте разберем плюсы и минусы домашнего обучения.

Как правило, она связана с идеологическими, религиозными и другими взглядами родителей, которые считают, что для их ребенка лучше учиться дома. У данного вида обучения есть свои положительные и отрицательные стороны.

Плюсы домашнего обучения
1. Индивидуальный подход и темп обучения. Если ваш ребенок излишне активен и импульсивен, либо напротив – медлителен, то вы можете выбрать домашнее обучение для того чтобы образовательный процесс проходил в комфортном для него темпе. Ведь, как известно, в школе для учителя все ученики равны, и не всегда ребенок может подстроиться под общую интенсивность и скорость обучения.

2. Обучение с упором на те предметы, которые наиболее интересны ребенку. По западному примеру, где ученики изучают предметы, которые важны для их будущей профессии и развивают их сильные стороны и способности, многие родители в нашей стране решают с этой целью обучать детей дома.

3. График обучения, комфортный для всей семьи. Если родители обладают достаточной самоорганизацией и способны четко следить за прохождением учебной программы, они могут устраивать семейные каникулы в удобное время, наверстывая занятия позже. Единственное ограничение – это экзаменационные мероприятия, которые ребенок должен будет посещать в школе.

4. Формирование мировоззрения ребенка в соответствии со взглядами родителей, а не учителей, которые не всегда прогрессивны в педагогических методиках. Также появляется больше возможностей и времени для творческого развития ребенка.

5. Возможность выбрать домашнего репетитора, который будет отвечать всем требованиям и предпочтениям родителей. В отличие от школы, где у некоторых родителей возникают конфликты с учителями.

Минусы домашнего обучения
Основным минусом домашнего обучения является отсутствие коллектива. В классе ребенок осознает себя относительно других учеников, соперничает с ними в учебе, учится взаимодействовать и со взрослыми, и с детьми. Негативных факторов, таких как конфликты, при домашнем обучении удается избежать. Но и положительные факторы, обуславливающие разные стороны психического развития в социуме, также обходят ребенка стороной.

Если ребенок получает много общения со сверстниками вне дома и школы, то домашнее обучение не ограничит его развитие. А в случае, если он будет расти только в семейной атмосфере, это может негативно сказаться на его коммуникабельности.

Кроме учебной части необходимо будет позаботиться о физическом развитии ребенка, не забывая о занятиях физкультурой в домашних условиях. Как правило, родители предпочитают оборудовать домашнюю шведскую стенку, посещать спортивные секции.

Особенности домашнего​ образования
Приняв решение оставить ребенка обучаться дома, необходимо провести документальную подготовку. Подать соответствующее заявление в школу по месту жительства, получить разрешение в департаменте образования. Дети, обучающиеся на дому, имеют возможность сдавать ЕГЭ на общих условиях со сверстниками и поступать в высшие учебные заведения. Также они имеют право участвовать в олимпиадах и различных конкурсах.

Перейти на домашнее обучение либо, наоборот, вернуться в школу можно на любом этапе общего образования. Промежуточная аттестация, сдача экзаменов проводится в школе. Родителям нужно четко осознавать плюсы и минусы домашнего обучения, так как от принятого решения будет зависеть вся дальнейшая жизнь Вашего ребенка.

Выпускной в детском саду: что ждет родителей и детей

Большинство детей становятся первоклассниками в 6 – 7 лет, поэтому если в текущем году вашему ребенку исполняется именно столько, значит в мае вашу семью ожидает выпускной в детском саду.

Как понять, готов ли мой ребенок к школе?
Когда приближается это время, многих родителей мучает вопрос – а не рано ли моему ребенку идти в школу в 6 лет, не лучше ли подождать до 7? Вы можете перестать советоваться с родственниками и подругами, потому что степень готовности к школе определяется психологом детского сада. После того как ваш ребенок перейдет рубеж 6 лет, ребенку предложат пройти психологический тест на готовность к обучению – при желании в вашем присутствии.

Психологический тест позволяет определить не только интеллектуальные возможности ребенка и его способность усваивать новую учебную программу. Также оценивается эмоциональная готовность и ряд других параметров – обо всем этом вам подробно расскажет психолог.

Лучше раньше или позже идти в школу?
Несмотря на разрешение со стороны психолога поступать в 1 класс, многие родители считают, что их ребенку еще рано идти в школу. Это распространенное беспокойство среди родителей. Однако работники дошкольных образований отмечают следующее.

– Даже если весной ваш ребенок еще кажется неготовым к школе и физически, и морально, помните – именно за летний период между 6 и 7 годами происходит наиболее бурный рост и развитие ребенка. И к осени вы его не узнаете – он будет совершенно готов к школе, но если вы не подадите заявление в школу и не подготовите документы, вы не сможете его отправить в 1 класс.

– Дети, родители которых приняли решение оставить их в детском саду до 7 лет, проходят программу, которую уже проходили раньше – для них нет дополнительных новых занятий. Им становится очень скучно и неинтересно, они чувствуют себя лишними среди младших детей. Поэтому воспитатели советуют: лучше раньше, чем позже, но, конечно, с учетом результатов психологического тестирования.

Выпускные проходят, как правило, в мае, но после этого дети, которые отправятся в школу, могут летом еще посещать детский сад.

Ура, выпускной!

Для детей выпускной становится целым праздником, к которому готовятся утренники, сладкие столы, шоу-программы. Поэтому к этому периоду родителей ожидают существенные финансовые траты. Как правило, это расходы на:

Цветы педагогическому составу (возможно, подарки саду и воспитателям).
Фото- и видеосъемка выпускного, группы.
Развлекательные программы (шоу мыльных пузырей, клоуны и т. д.)
Угощения для сладкого стола.
Нарядная одежда и обувь.

Подарки выпускникам.
Примерно в это же время необходимо начинать подготовку к поступлению в школу, о подробностях которой будет рассказано на детсадовском и школьном родительских собраниях. Кроме заявления в школу понадобится медицинская справка, которая и отнимает больше всего времени.

Что нужно для медицинской справки

После визита к участковому педиатру вы получите список врачей, которых необходимо пройти вместе с ребенком. В основном, это:

– анализы крови и мочи;
– лор;
– логопед;
– хирург;
– стоматолог;
– прививочный кабинет;
– и др., назначенные индивидуально.

Что делать, если ребенок боится школы?
Многие дети, услышав, что им скоро придется покинуть детский сад и стать первоклассником, боятся и не хотят идти в школу. Их пугает неизвестность, новый коллектив и место – каждого по-разному. В этом случае специалисты рекомендуют мягко заинтересовывать ребенка и знакомить его со школой:

рассказывать, что у ребенка появится много новых друзей;
показывать в магазине школьные принадлежности и заинтересовывать их приобретением;

сводить на школьный двор, зайти в школу и показать, что здесь учатся другие дети, которые уже ничего не боятся;
заинтересовать подарком к 1 сентября – новым велосипедом, планшетом, рюкзаком с любимыми мультипликационными персонажами.

Чтобы правильно подготовить ребенка к школе, просто прислушивайтесь к нему и рассеивайте его страхи в беседах. А также проконсультируйтесь с воспитателем и психологом, которые обязательно дадут вам ценные советы.

Уровни взаимодействия ребенка с обществом

Формирование личности ребенка ложится на плечи самих родителей, которые опираясь на те или иные правила воспитания, взращивают в малыше те принципы, по которым он будет жить уже в более зрелом возрасте.

Изначально считалось, что характер ребенка и его поведение предопределены генетическим путем, и единственное что можно сделать — смягчить негативное влияние генов на его будущее. Однако такое мнение было заменено на концепцию, согласно которой формирование личности происходит исключительно под влиянием общества, которое окружает ребенка. На данный момент, оба подхода были объединены в одну теорию, согласно которой и генетика, и взаимодействие с ребенком, влияют на воспитание малыша и создание определенного психологического портрета.

В младенческом периоде самым важным достижением ребенка является тяга к общению с людьми, желание строить контакты с окружающими взрослыми, реагировать на их поведение и изменять свое в том направлении, которого они требуют. Благодаря такой потребности ребенок овладевает рядом специфических качеств, которые будут необходимы ему при будущем взаимодействии со сверстниками.

Однако эта тяга не проявляется или сильно запаздывает при госпитализме, когда дети, лишенные общения, не проявляют интерес к людям, окружающим предметам, пассивно реагируют на сторонние раздражители и находятся в полудремотном состоянии.

Уровни социализации ребенка при взрослении
Ребенок после рождения оказывается на начале вертикальной оси своего развития, в котором работает группа « мать ( все значимые взрослые) и ребенок». По мере своего взросления количество таких групп может увеличиваться и видоизменяться:

группа в детском саду;
школа;
группа в кружке по рисованию;
студенческий курс;
производственный коллектив;
кружок пенсионеров;
круг семьи.

Наряду с вертикальной есть еще и горизонтальная ось, которая основывается на вовлечении ребенка в различные неконтактные и контактные общности (группы), классифицированные по размеру, виду деятельности, происхождению, характеру взаимодействия, значимости и другим параметрам. Микросреда любой личности является полигрупповой, то есть для ребенка в каждой группе формируется своя уникальная роль, которую он должен раскрывать с помощью своих поступков. Таким образом он подтверждает свой социально-психологический статус, поддерживает определенный характер взаимоотношений и достигает эмоционального благополучия.

Эти общности по-разному влияют на развитие и эмоциональное состояние, но все же нельзя утверждать, что ребенок — это пассивный объект воздействия, у которого формирование личностных качеств осуществляется извне. Все особенности человеческого характера приобретаются человеком в результате взаимодействия и осуществления деятельности в определенной среде. В этой ситуации очень важно, насколько активна эта деятельность, как часто она осуществляется, и какое значение имеет.

Совместные занятия для детей и родителей

Нет ничего лучше, когда хобби родителей и детей совпадают. Таким образом, можно совместить приятное с полезным: заняться собственным развитием и наладить контакт со своим ребенком.

Как бы это не было удивительно, но даже для самых маленьких детей есть занятия, которые будут интересны и их родителям:

рукоделие без использования мелких деталей;
рисование;
лепка;
танцы;
йога и многое другое.
Творчество любому возрасту покорно

Взаимодействие с красками, художественными материалами — это первые действия, которые мы направляем в сферу творчества. Оно дает нам возможность изобразить реальность такой, какой мы ее видим, и ознакомиться с мировоззрением других людей, вот почему это занятие интересно как малышам, так и взрослым.

Сейчас существует масса кружков, на которых преподаватели работают с учениками разных возрастов и предлагают им корпоративную работу, где каждый член группы непосредственно участвует в творческом процессе, выполняя определенную функцию. Так, творя со своим ребенком, вы будете работать над мелкими деталями — вырезать ножницами украшения для объемной поделки, а ваш ребенок будет приклеивать их на картину. Разумеется, поделки имеют ограничение по возрасту, так как малышам, которые любят все тянуть в рот, опасно работать с небольшими деталями.

Для самых маленьких любителей творчества подойдут курсы по лепке, где все работают с натуральными и безопасными материалами, создавая как красочные фигурки, так и предметы домашнего обихода. Особой популярностью пользуются кружки по работе с глиной, где люди целыми семействами создают горшки, кружки, тарелочки, которые хранятся дома как память.

Спортивное семейство
В воспитании ребенка необходимо уделять внимание не только творческому, но и физическому развитию. Конечно, не каждый ребенок имеет задатки выдающегося спортсмена, однако это не мешает ему любить активное времяпрепровождение. Самыми популярными видами спорта на данный момент являются:

Йога. Данное увлечение пришло к нам из-за рубежа и распространилось среди молодых мам. С его помощью мамы соединяют приятное с полезным: избавляются от стресса, усталости, восстанавливают фигуру после родов и общаются с малышом.

Водные процедуры. Занятие в бассейнах рекомендуются как беременным женщинам, так и мамам с детьми. Грудным детям плаванье всегда приходится по вкусу: находясь в веществе, похожем на то, что было рядом с ними 9 месяцев, они ощущают спокойствие и комфорт. По этой причине такие занятия рекомендуются малышам, которые плохо спят или испытывают постоянное эмоциональное возбуждение.

Танцы. Для этого занятия никаких ограничений, и что удобно, ему можно посвящать время даже дома. Как правило, малыши, которые научились ходить, очень любят показать себя под музыку, поэтому ограничивать их не стоит — достаточно включить красивую и мелодичную песню и дать ребенку возможность проявить себя. Не забывайте поддерживать и страховать малыша, чтобы избежать травм.

Этапы развития ребенка

Те, кто хоть иногда сталкивался с трудами психологов по данной тематике, знают, что существует огромное количество классификаций этапов развития ребенка.

Многие из них посвящены исключительно физиологической стороне вопроса, есть также группировки основанные на трудах известных психоаналитиков, к примеру, Зигмунда Фрейда. Все они имеют общие черты и еще раз доказывают, что развитие ребенка с момента рождения происходит стремительно, а весь этот процесс можно разложить на несколько составляющих, в результате которых происходят удивительные изменения в личности малыша. Мы рассмотрим общую и наиболее доступную классификацию.

Возрастные этапы психического и физического развития
Внутриутробный (280 дней) — период от момента зачатия до рождения ребенка. На этом этапе происходит формирование системы органов и первичного сознания.

Период новорожденности (первый месяц после рождения). На этом этапе малыш еще очень слаб и не может противостоять негативному окружающей среды. По этой причине главной обязанностью родителей в этот момент является обеспечение безопасных и комфортных условий для своего ребенка.

Период грудного возраста ( от месяца до года). Этот период, посвященный активному исследованию себя, своего тела и окружающего мира. Дети на этом этапе учатся сидеть, ползать, ходить, общаться с родителями, поэтому в течение этого времени необходимо оказывать максимальную поддержку малышу.

Преддошкольный период ( от года до трех).За это время малыши полностью осваиваются и посвящают все время своему развитию: они активно растут, принимают участие в различные социальных ролях, лучше мыслят и говорят. В этом периоде важную роль имеет игра, благодаря которой малыш может познать основные закономерности и примерить на себя любой образ рядом со сверсниками. На ясельном этапе нужно уделить особое влияние прививкам от распространенных инфекционных заболеваний — ветрянки, коклюша и других.

Дошкольный период ( от трех до семи лет) – промежуток времени, за который ребенок готов осваивать сложные навыки – чтение, письмо, рукоделие, рисование и многое другое. В этот период родители должны чаще обращаться к консультациям стоматологов, так как в возрасте 6 лет у детей молочные зубы начинают сменяться на коренные.
Младший школьный возраст (от семи до двенадцати лет) сопровождается активным укреплением опорно-двигательного аппарата и ростом мышечной массы. Кроме того, ребенок начинает контролировать свое внимание, поведение, учится сосредотачиваться на определенных задачах и целях.

Период полового созревания (от двенадцати до шестнадцати лет). Характеризуется очередным скачком в развитии, как в психологическом, так и в физиологическом направлении. На этом этапе важно обеспечить ребенка полноценным комплексом минералов и витаминов, простимулировать его к активной физической активности.
Самыми главными из всех этапов являются ясельный и дошкольный, так как именно в этот момент он приобретает основные навыки взаимодействия с окружающим миром и людьми.

Как правильно влиять на формирование характера у ребенка?

Часто родители жалуются на то, что их ребенок невыносим, у него сложный характер, и он не поддается воспитанию. К сожалению, единственными виновниками этой ситуации являются сами родители, которые либо слишком поздно взялись за свое чадо, либо выбрали неправильную тактику действий.

Проблемы отцов и детей у всех семей имеют одинаковые истоки, а значит взрослым нужно обратить внимание на отдельные моменты в воспитании потомства.

Что заложено природой
малыш руководствуется двумя принципами «мне плохо» и «мне хорошо», и все его действия зависят исключительно от этих ощущений. Несмотря на то, что дети в таком возрасте обладают низкой физической активностью и не умеют общаться с окружающими людьми, ночью в их голове происходит активная умственная деятельность, благодаря которой они оценивают окружающий мир и составляют о нем свое мнение. Вот почему некоторые малыши спят очень спокойно и тихо, а другие устраивают родителям «концерты» всю ночь напролет.

На этом этапе и формируется темперамент человека – определенные характеристики человеческой психики. Пока он представляет собой не полноценный характер, а всего лишь предрасположенность к одному из его типов: холерик, меланхолик, флегматик и сангвиник.

Распространенной ошибкой родителей является присваивание одного из типажей своему ребенку. Стоит помнить, что это всего лишь основа, на которую будет надстраиваться мировоззрение человека, его знания и многое другое, а, следовательно, она имеет свойство видоизменяться. Правильно оценить темперамент необходимо для выстраивания действенной тактики воспитания.

Первые факторы, формирующие личность
Дети растут не по дням, а по часам. Сейчас кажется будто ребенок реагирует только на еду или сухие пеленки, а завтра вам будет казаться, что он уже осмысленно осуществляет все свои действия.

В возрасте трех месяцев ребенок впервые начинает реагировать на окружающих его людей с помощью улыбки, активных движений или агуканья. Это важнейшая стадия формирования личности, благодаря которой малыш начинает взаимодействовать с людьми и складывать определенное впечатление о них.

В шесть месяцев ребенок овладевает хватательными движениями, в конце первого года начинает самостоятельно передвигаться, и, наконец, ходить. Именно в этот период родители должны дать малышу ощущение безопасности и защиты. Это предотвратит возникновение у него неприятных черт, обусловленных исключительно защитными реакциями.

Познание окружающего мира
До наступления школьного возраста у ребенка на первый план встает перемещение в пространстве и освоение окружающего мира с помощью тактильной связи. Так он учится самостоятельно принимать решения и вырабатывает основы поведения, на которые он будет опираться в будущем.

В этот момент окружение малыша должно направить всю свою энергию на его обучение. Необходимо доносить до ребенка информацию в форме игры или простого разговора, в зависимости от того, что ему более близко. Благодаря такой форме обучения ребенок приобретает смелость, настойчивость, коммуникабельность и умение взаимодействовать с другими людьми.